老年大学教材编写与选用研究

老年大学教材编写与选用研究

肇庆学院文学院退休副教授：幸尧华

前言

    退休是人生必由之路，也是人生道路的转折点。干部职工退休后通过老年大学学习这个平台，再加油充电，充实自己，消除退休万事休、失落感、孤独感等各种不良心理；充实科学文化知识，增长才干，提高思想道德水准，践行社会主义核心价值观，科学养生，传承优秀文化，娱乐心情，陶冶情操、促进健康、服务社会，度过美满的晚年；并完善自我，发挥夕阳红余热，实现人生价值。从这点看，党和国家兴办老年人大学教育，是对老年人的关怀和厚爱，是服务老年人的圣举。

编写教材的宗旨

    老年大学的学习是一种业余性质的补习，是基于个人兴趣爱好自愿参加的一种学习活动。老年大学开设的课程，以群众需求为目的，群众想学什么，学校就开设什么课程；因人制宜、因地制宜、因需施教是办学的宗旨。为老年人服务是编写教材宗旨，教材要创设老有所学、老有所托、老有所乐、老有所成的内容和环境，并享受国家科研成果，提高生活质量，达到乐而忘忧，成功感促长寿。所以老年教育的目的是生命教育。老年大学的教材创新内容要在提高人的素质上下功夫，用人类的知识结晶去滋补老年学员的精神，用人类先进文化成果浇灌学员心灵；让他们在人生舞台上以崭新的面貌重新展示自己，依托社会主义制度优越性，度过既幸福又有价值的人生。

编写老年大学教材是新时代的需求

    一、        教育自身的需求

老年大学教育与教材是命运共同体，教材是教育的依托，是教育生存的粮食。因为它是教师施教，学员学习的依据。有了教材，才能避免教师教学的盲目性和随意性。好的教材，有如坚实可靠的规范铁路，火车依托它飞速前行，到达目的地；教师依靠规范化、科学化教材教学，达到教书育人目的。教科书的思想性和育人价值是其生命力的源泉。好的教材能展现学科的思想和方法，优化教学内容和呈现创新形式。所以，好的教材是老年教育的营养均衡而又丰盛的餐宴。

    二、        形势发展的时代需求

全日制大中小学有教育部编写的统编教材。由于老年大学是我国进入老年化社会后产生的新事物，兴办的新事业；由于办学时间不长，例如肇庆老年职工大学才办十年，加上教育对象的特殊性：他们年龄差距大，文化程度差距大，职位差距大，阅历经验差距大，群众队伍庞大；诸多因素决定编写教材的难度大；所以编写教材是一个复杂的系统工程，不能在短时间完成，要发挥老年大学教育研究会作用，充分利用其人才优势，并依靠熟悉老年教育的，既有实践经验，又有理论水平，还有专业特长的教授去完成。大学开办之初只能靠提纲，讲义教学，摸着石头去探索。伴随老年教育的发展，要顺应时代需求，老年教育目前已进入转型发展的新阶段，在党的阳光雨露哺育下，老年大学如雨后春笋般星罗棋布于全国省市县的每个角落。由于教育部门的落实和对接等诸多原因，编写具备科学性、实用性、系统性、前瞻性、实效性、趣味性、开放性、时代性的规范化教材务必先从各省市县开始；让众多版本出来后，中央教育领导部门才能吸集众版本精华和特色，结合国情去编写全国老年教育的统一教学大纲，再召集老年教育精英去编写全国统一教材，让这个特殊群体的老年教育迈上规范化、科学化、现代化教育的新台阶，实现老年教育的新飞跃这个目标。所以，当前编写老年大学教材是教育形势发展的需求，又是时代的需求，显示迫切性，彰显了当前编写教材的深远意义。肇庆老年职工大学有远见卓识，前年就启动了与兄弟学校合作编写教材的步伐，有改革创新、开拓精神的肇庆老年职工大学，一旦合作编写成功，无疑是对我国老年教育作出新的更大的贡献。

编写教材的程序

    老年教育教材编写如同新鲜事物诞生一样，不是一蹴而就的容易事，而是个复杂的系统工程，完成这个工程，务必有个科学的程序。

本人认为有如下几个程序：

    一、成立以主管教学的领导为组长、以各专业课程有教学实践经验专长的教授组成的教材编写组。从肇庆老年职工大学开设的系、专业和课程看，编写组成员应有汉语言文学的、有外语的、有音乐的、有书画的、有电脑的、有体育的、有地理的、有历史的教授，有摄影师、有医学专家、有舞蹈家、有种花能手、有烹任师等。由于人力物力有限，不能全面开花，选条件成熟的专业先编写；这教材编写专业组的成立是编写好教材的重要和关健一步。

    二、编写组共同研讨问题，对下列问题形成共识：一是明确编写教材和宗旨为老年服务。二是对教材编写目标形成共识，这是编写教材的灵魂和指南，是教材设计的出发点和归宿。简言之，目标应是编写一部贴近老年实际、具地方特色的高质量的正规实用教材。三是共商编写原则：首先是适用性原则，根据本校学员结构、年龄结构、求知欲望、兴趣爱好选材，使教材适应老年人学习特点，这是教材质量的重要因素。其次是趣味性原则，趣味性贯穿教学内容、教学手段、学员实践，以激发学员兴趣，兴趣可使人乐而忘忧，心境转移；现代医学认为：这种情绪的调节，会给身心健康带来脾益，趣味性又激发学员实践，把知识转化为技能出成果，使有成就感的老人会更长寿。再其次是衔接性，上中下册要注意知识的承接，形成系统知识，显示知识的科学性。最后是创新性原则：根据地方文化，便于传承地方文化；肇庆是历史悠久的文化名城，文化底蕴深厚，给地方特色教材提供丰富教学内容，也便于实施文化养老。

    三是规划教材的体例和构成，我认为最好是用单元体例。例如诗文初级班学员最喜欢、最实用、最兴趣的楹联设第一单元，如结婚对联：“良缘一世同地久，佳配百年共天长”学几对字数不等的楹联后，归纳出言简意深，对仗工整、字数结构相同，是独特的艺术形式，很多对联不仅有文学价值，还能从中窥出生活意趣。所以对联赏析意趣多。练习可游肇庆、星湖、鼎湖、森林公园或阅江楼、文庙、端砚村、宋城、六榕塔等内容作出楹联。每单元有教学目的、教学重点、教学内容、教学要求、教学手段、思考练习等项目。就知识而言，应由浅入深，从简而繁，循序渐进，逐步形成完整的知识体系。例如学小说，从小小说开始，归纳出小说要素和特点；提高班选短篇小说教学，研讨班选中篇小说赏析。就操作步骤而言：有电化教学挂图、插图可启发式，少而精，教师作主导、学员作主体，师生互动知识，到创作实践，再到出成果。就套数而言：分新班级、提高班、研讨班三册一套。其间体现知识衔接性、连贯性、系统性、学员学完三册能得到系统理论知识，再经实践和创新活动，就学到完整的知识。每册教材内容选量要根椐一年的课时多少去设计容量。

    四是订制具体操作程序和时间表。首先要做好思想心理精神准备，研究学员年龄特点、心理特征，兴趣爱好，构思好首册教材的内容结构蓝图。其次要做好编写教材的资料准备，认真全面收集拟编材料相关内容的文章或资料。例如编格律诗内容。就要收集有关格律诗的格式和种类及有关平仄音的知识。又如选陶铸写的《松树的风格》这篇范文，要阅读中学教材的教学参考资料，从中进行分析和筛选，获得启发和营养。这篇是美育的好文章，文章从坚强的形象美到“要求人少给予人多”的内在美，再写粉身碎骨也在所不惜的奉献美，然后转入写具这些风格的人，突现写树赞人的主旨，作者最后回应文题，彰显结构美，语句流畅生动准确显出语言美，文题饱含作者情感，是文章的眼睛，显现文题美。教学中理出线索，归纳散文形散神聚的特点。教这课书学员盛宴美育大餐，从中潜移默化的受到道德的陶冶。编者可根椐这些去设计教学目的。教学重点、教学要点、教学要求、设计练习，运用现代化教学手段或插图优化教学内容。实践题可《黄牛的风格》，这注入了时代精神和育人为本的理念。

    五是着手编写教材。教材编写者要具有高超的专业水准，编写中要注意下列几点：一是注意选进典范性和规律性的知识，因为它是知识的结晶，是精品，例如揭示时代精神，展示时代艺术的代表作，这是时代代表作。又如能展示作家思想，情感风格，艺术特色的著名作家代表作。二是适用性，适合老年人学习特点，学习年限，所需时间，便于学以致用，易与当地文化结合，易出成果。三是趣味性，教材内容是知识的规律和结晶，既有用又有趣，方便灵活多样的教学手段的运用。例如启发式，少而精，学起来赏心悦目。兴趣是学习的动力，又是最好的老师，最能调动学员积极性，也最能陶冶情操，促进健康；学员有兴趣的东西最能创新出成果，也最能服务社会。四是教材要体现服务老年的宗旨，遵循老年人认识规律，心理特征、适切性，让老年人学有所成。

关于公共教材的编写

    老年教育虽然与普通教育有差异，但也有共性。如根据时代的实际和要求，根据学员的实际和需求而开设公共课；公共课是各种专业、各类班级都要开设的课程。

    第一、根据时代需求开设公共课，注入时代精神。公共课的设置和内容都要以人为本，切合国情，应顺时代。例如党的十八大以来，党和国家提出实现两个一百年宏伟目标，建成小康社会的中国梦；提出社会主义核心价值观，并提出全社会践行社会主义核心价值观，凝心聚力共筑中国梦的要求。这是国家号召，作为具有时代特色的老年大学教育，就必须开设“核心价值观”教育课。这门公共课教学内容大致如下：一是社会主义核心价值观的具体内容：国家层面是富强、民主、文明、和谐；社会层面是自由、平等、公正、法治；个人层面是爱国、敬业、诚信、友善。并对内容进行阐述，重点结合实际讲解个人层面的内容。二是讲清三个层面间相互依存、相互促进的内在联系，并且明确国家层面是价值目标，社会层面是价值取向，个人层面是价值准则，是前两个层面的基础和支柱；只要个人践行了这个层面，上两个层面就水到渠成，瓜熟蒂落。三是讲清践行社会主义核心价值观与实现“中国梦”的密切关系，阐述践行社会主义核心价值观的深远意义。四是订出践行社会主义核心价值观的行为规则，让学员明确自己怎样做才算是践行了社会主义核心价值观，讲述行为规则对实现个人价值的关系，然后让学员根椐行为规则制订个人行动准则，并附诸于行动。五是总结交流经验和事迹，互相学习，互相促进，推动深入开展。六是树立践行社会主义核心价值观的典型模范，七是典型模范到社区或中小学去讲述事迹，介绍经验，去服务社会。这样，体现学习的层递性，从学习到践行再到服务社会，符合老年人学习特点和学习规律，又显见成效。这门公共课可分阶段完成，新级班学理论，开始实践，提高班开展经验交流，开始树典型，研讨班典型人物到社区中小学介绍经验和事迹。这样，每个人都投入到共筑中国梦的浪潮中去，发挥夕阳红余热，给社会进步发出正能量。这门公共课的开设，是顺应时代，融合时代精神，与时俱进的政治思想和品德教育，体现了以人为本的教育精神和宗旨。

按国家需求的第二门公共课是法律课

    今年是法律年，我国的法律已基本完善并全面实施，法治的规范实施是实现强国富民“中国梦”的保证，作为高等教育学府，应结合老年人实际和需要讲述一些内容：如法规实施，以法治国的意义，如交通规则、老年人权益保护法、禁止吸毒贩毒法、禁止赌博、禁止嫖娼法等内容，让学员学法、知法、守法、护法；让学员平安度过幸福晚年，既体现“以人为本、为老年人服务”的宗旨，又为以法治国作出贡献。这门公共课可请法律部门专家，用专场、大课堂完成即可。第二、根椐学员需求实际开设公共课——养生学。这是事关每个人健康长寿、切身利益的事，对学员吸引力大，学习欲望强，学习兴趣浓。例如有个数字养生法：零烦恼，保持心情舒畅；一天步行一万步；两要两不要；两要是两个子午时睡好觉，即白天和夜晚十二时至两时，因为这时辰是肝肾休息时，睡好就能保养好身体，二不要是：不要抽烟，不要饮酒，因为抽烟伤肺，饮酒伤肝。三是三餐不可少，三餐定时，不吃大饱，每口饭咀嚼三十次，保护好肠胃，又能保护脑。四是注意四季养生的异同，饮食顺应天时，实施四同：与同学、同事、同龄人、同乡多交谈，化解心事，沟通心灵，心旷神怡。五是一周注意食五种杂粮，因为各种杂粮营养不同，所含维生素不同，作用不同，对保养人器官有直接联系。例如黑色食为补肾，绿色补肝。总之，吃多颜色食物达到营养均衡。六是坚持一天六十分钟学习或看报，开动脑筋预防痴呆。七是每天坚持七十分钟进行身体锻炼，分为早上和下午两段，选自己有兴趣的，又适合身体年龄的项目开展，如做保健操、散步、打乒乓球、上下楼梯等活动，做到运动养生；最好每周吃够七种颜色的菜。八是吃饭八分饱，每天饮八杯水，其中早上起床饮的第一杯叫救命水，老人睡了一晚身体会缺水，早上第一杯水起稀释血液，疏通血管，排毒和通便作用。九是每晚九时上床睡觉，保证充分睡眠时间。十是十分注意报刊杂志登载的有关科学养生内容和文章；特别《老年报》、《健康文摘报》和《健康询咨报》等；这些报刊常有养生知识和养生经验文章介绍，学习并运用于实践中。养生学可与地方文化结合，肇庆是文化底蕴深厚的文化名城，景点多、有古塔、文庙、鼎湖星湖是国家有名景区，端州是全国特有端砚名城，结合教学让学员去绘画、去摄影、去编歌编舞、去作诗楹联等，好的寄到《西江报》或《老人报》刊登，实行地方文化养生。养生学可用专题课，用同级大课堂完成，也可以出墙报，或剪贴报刊杂志文章形式完成、还可请本工区注重养生使年老体壮的典型现身说法完成，养生学是动态发展的科学，可灵活就地取材。

关于选用教材

    由于人力物力财力关系，编写教材不能全面开花，不能自编的教材就不能等上级编写，要到兄弟学校购买，或到新华书店购买。那么，如何选用教材呢？我认为要有如下几个程序：

    一、成立选用组。成立由学校抓教学的熟悉业务的领导和需选教材专业任课老师组成的选用教材小组。

    二、选教材组讨论问题；形成共识：一是选教材宗旨，是为老年学员服务；二是选用教材的目标；三是选用教材的原则；四是选用教材的体制和构成的要求；五是选最具科学性、系统性、趣味性、知识规律性、适用性、操作性、前瞻性教材。六是选最能与时代精神和地方文化相结合的教材。

    三、制订选教材的程序和时间表。筛选教材最好购买级别较高，办老年教育时间较长，教育经验较丰富，编写能力较强，又有老年教育协会蹲点的老年大学教材。如北京、上海、武汉、福建等，这些教材较规范化，再选具地方特色的本省老年大学教材；从这些教材丛中去比较、筛选。

    四、各专业教学老师开展选用教材工作。

    五、将选用的教材交领导审核后订购。

    编写和选用教材，是难度较大的艰巨复杂工程，但它是使老年教育规范化、科学化、提高老年教育质量，实现老年教育宗旨的最重要基础阶段，是老年教育必由之路；但由于这工作耗人力物力财力，除学校领导重视之外，还要政府部门的鼎力支持，也少不了教育领导部门的指引。一旦这三方密切结合，就会呈现成功的光明前景。面临老年教育进入转型发展提级阶段的今天，本人期盼机遇和成功早日到来，一套科学化、现代化、规范化的老年大学教材将在人世间绽放出璀璨的光芒。